关键词：数码显微互动系统; 基于问题式学习; 显微形态; 实验教学;
作者：陈莎 李少斌 李利
长江大学生命科学学院Uhy欢迎在线投稿
摘要：显微形态观察是高校微生物学、动物学和植物学等实验教学中的重要内容。基于数码显微互动系统,在生物显微形态实验教学中引入基于问题式学习教学法,利用所创建的包括课件、视频录像、图片等在内的共享教学资源包,精心设计教学问题,让学生独立思考,自主学习教学资源包,并通过制片、镜下观察等操作实践,拍摄镜下的典型视野,以小组合作的方式进行集体讨论后,提交基于上述问题的实验报告,教师据此进行考核和点评。该教学法不仅加深了学生对专业知识的理解,提高了学生解决问题的技能,同时培养了学生的自主学习能力和综合思维能力。Uhy欢迎在线投稿
关键词：数码显微互动系统; 基于问题式学习; 显微形态; 实验教学;Uhy欢迎在线投稿
基金资助：湖北省高校省级教学改革研究项目“数码显微互动平台在生物学系列课程实验教学中的应用研究”(项目编号:2017285)； 湖北省高校省级教学改革研究项目“数字化教学在动物学野外实习中的实践研究”(项目编号:2017282)； 湖北省高等学校实验室工作研究会项目“高校大型共享仪器设备分类考核体系的构建及应用研究”(项目编号:HBSY2019-03)