关键词：免疫学; 教学改革; 混合式教学; 微视频; 学生中心; 数字素养;
作者：植懿丹 杜娟 杨金凤 赵向峰 骆耐香
摘要：信息时代学习资源空前丰富。但如何运用好相关资源、提高学生学习的主动性、促进深度学习仍是教师面临的重要问题。在免疫学教学过程中,课题组鼓励学生放眼网络,将知识点学习、吸收、重构后制作教学微视频,并将学生作品运用于混合式教学中,形成具有学校专业特色的教学资源,作为教学资源的补充。实践证明,该项措施对增加学生参与度、促进深度学习、提升教学效果有积极的作用。除此之外,该措施契合信息时代大学生的心理特点,充分利用了混合式教学的优势,小组学习活动形式更为灵活,所形成的学习成果可长期保存、不断更新和持续改进,是教师了解学情的重要手段和促进教学相长的有效办法,也是在课程教学过程中提升学生数字素养与能力的可行方式。53Q欢迎在线投稿
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关键词：免疫学; 教学改革; 混合式教学; 微视频; 学生中心; 数字素养;53Q欢迎在线投稿
基金资助：广西高等教育本科教学改革工程基金资助项目(2021JAG277,2023JAG267)；53Q欢迎在线投稿
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DOI：10.13754/j.issn2095-1450.2024.01.1453Q欢迎在线投稿
专题：医学教育与医学边缘学科;高等教育53Q欢迎在线投稿
分类号：G642.4;R-453Q欢迎在线投稿
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