基于PBL教学法与实验对照组设计相结合的实验教学探索

关键词：分子医学综合实验; 实验教学; 教学改革; 问题导向学习(PBL); 实验对照组设计; 科研能力培养;

作者：钟山邱丽娟巢雯孙筱卢占英林晓平朱玉平

上海海军军医大学基础部基础医学实验教学中心

摘要：通过结合问题导向学习(PBL)教学法与实验对照组设计,探索了其在分子医学综合实验课程中的应用效果。研究对象为临床八年制医学生。教师通过将传统教学与PBL结合的教学模式,强调学生的主动学习和团队合作,以实验对照组设计为载体,加深学生对实验原理的理解和应用。实验结果显示,采用PBL结合实验对照组设计的教学方法相较于传统教学方法显著提高了学生的实验设计能力、实验操作技能及科研思维能力,同时增强学生的批判性思维和团队合作精神。学生满意度调查显示,多数学生对新教学模式表示认可和满意。因此,PBL结合实验对照组设计的教学法在分子医学实验教学中具有积极的应用前景。

关键词：分子医学综合实验; 实验教学; 教学改革; 问题导向学习(PBL); 实验对照组设计; 科研能力培养;

基金资助：海军军医大学基础医学院精品教材培育基金资助项目；海军军医大学向海为战基金资助项目；

DOI：10.13754/j.issn2095-1450.2024.01.08
专辑：医药卫生科技;社会科学Ⅱ辑
专题：医学教育与医学边缘学科;高等教育
分类号：G642.423;R-4

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