基于混合式教学的“教-学-评”一体化实验教学体系探索

关键词：实验教学; 混合式教学; 评价体系; “教-学-评”一体化; 教学改革; 过程性评价;

作者：厉旭云方瑜于晓云孙岑岑梅汝焕王梦令

浙江大学医学院基础医学实验教学中心

摘要：实验能力是医学专业研究生的重要科研能力,实验能力的培养与实验教学的方法与质量密切相关。文章针对传统实验教学受到时间和空间限制且评价指标较为单一的现状,提出构建基于线上自主学习和现场实践相结合的“教-学-评”一体化实验教学体系,建立覆盖课前线上自主学习、课堂现场实践、课后作业提交与考核教学全过程的评价体系,以评促学,以评促教,通过评价反馈激发学生的学习热情,改进教学内容和方法,不断探索与完善实验教学体系,提高实验教学质量,以期为培养具有实践能力与创新精神的医学科研人才发挥积极作用。

关键词：实验教学; 混合式教学; 评价体系; “教-学-评”一体化; 教学改革; 过程性评价;
基金资助：浙江大学医学院教育改革基金资助项目(jgyb20222021)；浙江大学实验技术研究基金资助项目(SYBGL202201)；

DOI： 10.13754/j.issn2095-1450.2024.01.09
专辑：医药科技;社会科学Ⅱ辑
专题：医学教育与医学边缘学科;高等教育
分类号：G642.423;R-4

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食管疾病

基于混合式教学的“教-学-评”一体化实验教学体系探索